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Martin Lacher Lebenslanges Lernen - Bildung in der Risikogesellschaft


Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung), 75 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Terminus „Risikogesellschaft" betitelt eine Gegenwartsanalyse des Soziologen Ulrich Beck, worin er postuliert, dass die in der Folge der Moderne entstandene Industrialisierungam Ende des 20. Jahrhunderts als Auslaufmodell angesehen werdenmuss. Im Zuge von Digitalisierung und Globalisierung realisiere sich eineForderung der europäischen Aufklärung: die Freisetzung des Individuums.Diese „Individualisierung" bedeute einen Zuwachs an Freiheit bei gleichzeitigerPotenzierung der Risiken: In der „Risikogesellschaft" hat das Individuumdurch die Freiheit der Wahl die Pflicht zur Entscheidung. Dabei kannsich der Einzelne jedoch auf immer weniger auf Parameter wie z. B. Werteoder Normen verlassen. Er muss also immer öfter experimentieren, was zuUnsicherheit und Angst führt. Eine Chance, an diesen Entwicklungen zu partizipieren, wird in der Bildunggesehen, immer öfter ist von der Informations- und Wissensgesellschaft dieRede, die uns ständig mit angeblich Wissenswertem füttert will. Doch führtdies automatisch zu Bildung? Wie lässt sich Bildung überhaupt definieren?Die vorliegende Arbeit stellt mit dem „Lebenslangen Lernen" eine Bildungskonzeption vor, die als mögliche Antwort auf die Herausforderungendes beginnenden 21. Jahrhunderts gesehen w...

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Juliane Götze Selbstgesteuertes Lernen mit Web 2.0. Beispiele aus der beruflichen Bildung


Lernen wird verbreitet angesehen als ein individueller Prozess bei dem die Wirklichkeit vom Lerner konstruiert wird. Lernen benötigt Informationen von außen, die im Kopf des Lernenden aktiv ausgewählt und individuell konstruiert werden. Das bedeutet, dass die äußere Realität nicht eins zu eins im Kopf abgebildet und widergespiegelt wird. Das macht Eintrichtern zwecklos. Die neuen Hypothesen des Lernens haben zunehmend auch Einfluss auf die Gestaltung von Lernsituationen in der Bildung. Hinzu kommt, dass die veränderten Rahmenbedingungen der Arbeitswelt zunehmend die Heranführung an lebenslanges Lernen erforderlich machen. Lebenslanges Lernen erfordert von den Individuen in der Lage zu sein, selbstgesteuert zu lernen. Viele Indizien sprechen dafür, dass neue Medien selbstgesteuertes Lernen besonders gut unterstützen können. Es kann mit neuen Medien zeit- und ortsunabhängig, eigenständig und autonom, in individuell gestalteten Lernprozessen, mit eigener Lernerfolgskontrolle gelernt werden. In Web 2.0 Anwendungen, den Technologien des „neuen Internets", können Menschen miteinander kommunizieren, zusammen arbeiten oder auf andere Art interagieren. Diese Studie stellt dar, wie die Erkenntnisse aus dem Bereich der Lernpsychologie mithilfe der neuen Technologien des Internets umzusetzen sind. Dieses Buch stellt beispielhaft Lernszenarien vor, in denen Web 2.0 Anwendungen genutzt wurden. Es werden aus unterschiedlichen Bereichen beruflicher Bildung Szenarien präsentiert, die Podc...

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Kathleen Wehnert Lernen in virtuellen Welten. Eine Konzeption fur die Pflegeausbildung


Da das Lernen in virtuellen Welten gegenwärtig aus dem Bildungsbereich kaum noch weg zu denken ist, erscheint es unverständlich, dass es bisher in der Pflegewissenschaft in Deutschland noch nicht vertreten ist. Die bisherige Zurückhaltung der Pflegedidaktik, Modelle für das virtuelle Lernen zu entwickeln, könnte auf zwei Kritikpunkte zurückgeführt werden - der bisher zu geringen didaktischen Untermauerung und dem oft beklagten Phänomen der Vereinsamung vor dem PC.Auf der einen Seite trat nach einer anfänglichen Euphorie der Online-Bildung eine Phase der Ernüchterung ein, in der sogar Devisen wie "Technologie ist out und Bildung in" laut wurden. Es hat sich gezeigt, dass Online-Bildung mehr sein muss als eine Adaption von Altbewährtem auf ein neues Medium. Sie sollte sich den individuellen Lernbedürfnissen und Voraussetzungen der Lernenden anpassen und ist damit auf einem fundierten didaktischen Konzept aufzubauen. Zudem entspricht das reine Vermitteln von Fachwissen, den Anforderungen einer sich ständig wandelnden Zeit nicht. Wissen muss aktiv durch eigenständiges Lernen, erworben werden. Demzufolge ist die Förderung der Lernenden hinsichtlich der Lern- und Methodenkompetenz überaus wichtig, um sie zum selbstständigen Arbeiten zu befähigen und somit auch auf lebenslanges Lernen vorzubereiten. Hinsichtlich der Erarbeitung einer didaktischen Grundlage ist es besonders evident, die veränderten gesetzlichen Anforderungen durch das neue Lernfeldkonzept zu berücksichtigen.A...

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Frieda van Wupper Lebenslanges Lernen als Chance oder Zwang. Schulpflicht fur Erwachsene.


Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Hochschule RheinMain (Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Vor dem Hintergrund der Technisierung, Globalisierung der Welt, dem daraus entstehenden Fachkräftemangel, der Erhöhung des Renteneintrittsalters und einer allgemein steigenden Lebenserwartung der Bevölkerung, ist es unumgänglich, dass sich die tradierter Formen des Lebens im Alter ändern. Dies bringt es mit sich, dass auch eine Änderung des Lernverhaltens hin zum Lebenslangen Lernen überdacht werden muss. Das Bundesministeriums für Bildung und Forschung sieht im Lebenslangen Lernen eine Erforderlichkeit aus gesellschafts- und bildungspolitischen, aber auch aus ökonomischen Gründen. Lebenslanges Lernen soll dazu beizutragen, dass die Menschen zu einer fortschrittlichen Gesellschaft mit nachhaltiger Entwicklungsbereitschaft werden (vgl. BMBF 2015).Im folgenden Interview wird die Bildungsgeschichte von Frau G. dargestellt. Es soll geklärt werden, wieweit Lebenslanges Lernen als Chance zu begreifen ist, eine Bereicherung darstellt und mit Freude angenommen wird und ob aus dem Habitus des Lebenslangen Lernens ein gesellschaftlicher Zwang entstehen kann. Des Weiteren ist zu erkunden, in welchen Bereichen ein Lebenslanges Lernen stattfinden kann und, ob es neben seiner postulierten wirtschaftlichen Bedeutung eine ebenso gewichtige Bedeutung für das soziale Leben besitzt. Als zentrale Frage möchte ich „Die Schulpflicht für Erwachsen...

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Psychotherapie im Alter Nr. 25. Bildung und lebenslanges Lernen, herausgegeben von Cornelia Kricheldorff Angelika Trilling


Seine 25. Ausgabe - ein kleines und vom Herausgeberkreis nicht ohne Stolz vermerktes Jubiläum - widmet PiA dem Schwerpunkt Bildung. So wie die 25 für eine gewisse Reife steht, in der man dennoch weiter drängt und nach Neuem Ausschau hält, so stehen auch die Bildung und das lebenslange Lernen für den Anspruch auf Weiterentwicklung unter Anerkennung des bereits Geleisteten und Gelebten.Das Privileg, in einer Gesellschaft des langen Lebens zu altern, sollte uns ermuntern, das Miteinander der Generationen und die Gestaltungsmöglichkeiten des Alters neu zu denken und zu erproben. Das fordert Kreativität und Mut und verlangt nach reflektierter Erfahrung ebenso wie nach der Entwicklung von neuartigen Produkten und ressourcenschonenden Verhaltensstilen.

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Timo Fent Lebenslanges Lernen als bildungspolitisches Leitprogramm auf internationaler und europaischer Ebene


Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universität Trier (Fachbereich I: Pädagogik (Weiterbildung)), Sprache: Deutsch, Abstract: ...In den letzten Jahrzehnten hat sich Lebenslanges Lernen nicht nur zu der elementarsten pädagogischen Leitidee in Europa entwickelt, nach der „Bildung umfassend und als lebenslanger Prozess gesehen werden muss, damit die volle Entfaltung der menschlichen Persönlichkeit (...) verwirklicht werden kann" (Gerlach 2000, S. 89), sondern ist gleichzeitig zum Ober- und Schlüsselbegriff der bildungspolitischen Reformbemühungen der Europäischen Union (EU) geworden (vgl. Óhidy 2011, S. 11). Es ist in den bildungspolitischen Beschlüssen und amtlichen Verlautbarungen der EU mittlerweile als zentrale Leitidee fest verankert und damit essentieller Bestandteil der europäischen Wirtschafts-, Beschäftigungs- und Sozialpolitik (vgl. ebd., S. 12). Entsprechend der „Lissabon-Strategie" des Europäischen Rates (2000), die das Ziel verfolgt, die EU - ursprünglich bis 2010 - zum wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensbasierten Wirtschaftsraum der Welt zu machen, und des von der Europäischen Kommission formulierten Memorandums (2000), welches Lebenslanges Lernen als ein „Schlüsselelement stärker demokratisch ausgerichteter beschäftigungs- und sozialpolitischer Strategien" (Europäisches Zentrum für die Förderung der Berufsbildung/Chisholm 2005, S. 1) darstellt sowie ein Verständnis des...

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Dichatschek Günther Vorberufliche Bildung in Osterreich


Vorberufliche Bildung als pädagogischer Beitrag zur Orientierung in beruflicher Bildung in der Arbeits- und Berufswelt an der Schnittstelle von Berufsorientierung und Politischer Bildung Heranwachsender und Studierender bei der Gestaltung künftiger sozialer Beziehungen. Am Beispiel Österreichs wird die Vorbereitung auf die Schul- bzw. Studienwahl, in der Folge der Berufswahl, untersucht. In der Erwachsenenpädagogik wird der berufspädagogische Auftrag von Berufswahlorientierung und Fort- bzw. Weiterbildung aufgezeigt. Neuere Aspekte ergeben sich aus der Lehrerbildung und den Fachbereichen Politische Bildung, Interkulturelle Kompetenz und Erwachsenenbildung. Die Europäische Union verstärkt die Bemühungen mit lebensbegleitendem Lernen.

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Lebenslanges Lernen - freudvoll und integral.


Lebenslanges Lernen wird in einer globalen Welt der Vernetztheit immer wichtiger. Dementsprechend gibt es auch eine Fülle von Angeboten auf dem Markt. Auch im Feld der Pädagogik und Bildungswissenschaft ist festzustellen, dass sich immer mehr Publikationen auf neue Denkweisen und Paradigmen beziehen, und zwar sowohl in Hinblick auf den wissenschaftlichen Ansatz als auch praktische Konzepte.Daniela Michaelis und Gerhild Bachmann setzen mit diesem Buch erste Akzente für eine Selfcare-Haltung, die die Faktoren Gelassenheit und Freude einerseits, die Perspektive lebenslangen Lernens andererseits berücksichtigt und zugleich den integralen Zugang zu Bildung mit in den Blickpunkt nimmt. Die Basis für all dies ist die Bereitschaft zu lebenslangem Lernen und zu Weiterbildung.Die Autorinnen weisen auf neue, erweiterte Akzente für ein zukünftiges integrales Bildungsmodell hin, das auf der Erneuerung der inneren Haltung und der fördernden und reflektierenden Persönlichkeitsentwicklung von Pädagog/innen in Institutionen aufbaut. Ein Artikel mit Koautorin Katja Suntinger hebt die Vorschulpädagogik hervor und weist auf erste integrale Möglichkeiten in der Kindergärtner/innenbildung hin. Ein weiterer Beitrag bezieht sich auf integrale Schule als einen Ort des freudvollen Lernens für alle.In diesem Zusammenhang stellen die Autorinnen neben allgemeinen Selfcare-Grundhaltungen die neun universalen Prinzipien der Breema®-Praxis vor, die die Basis dieser Einzel- und Partnerübungen in der Körperar...

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Nadine van der Meulen Kritische Reflexion theoretischen Perspektive von Globalem Lernen und Bildung fur nachhaltige Entwicklung in Sozialen Arbeit


Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Katholische Hochschule NRW; ehem. Katholische Fachhochschule Nordrhein-Westfalen, Abteilung Aachen, Veranstaltung: Ausgewählte Konzepte der Sozialpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die kritische Auseinandersetzung mit Nachhaltigkeit ist ein wichtiger Punkt, um Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, selbstbestimmt und eigenständig ihre Umgebung zu erkunden. Das Wissen aus meinen Fort- und Weiterbildungen zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalem Lernen hilft mir, bessere Zugänge für Kinder und Jugendliche auf der Basis Professioneller Sozialer Arbeit zu erstellen.Aus diesem Grund möchte ich heute Konzepte von Globalem Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung unter Hinzuziehung von Theorien kritisch betrachten und reflektieren. Als Perspektive dienen mir dazu unter anderem die Kritische Reflexion aus der Theorie hin zu Globalem Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung als handlungstheoretische oder systemtheoretisch begründete und akzentuierte Bildungskonzepte. Grundlegend werden in der konzeptionellen Debatte der letzten Jahre dabei als Einleitung zum Thema vier Diskussionsstränge deutlich:„1. Die Diskussion um die konzeptionelle Fassung Globalen Lernens, wie sie sich einerseits in der Fassung des VENRO-Papiers zum Globalen Lernen und zum anderen in den systemtheoretisch gefassten Arbeiten unserer Arbeitsgruppe zeigen; 2. die Diskussion um das ...

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Markus Wamser Defizite beruflicher Bildung und Ansatze zu ihrer Beseitigung


Inhaltsangabe:Einleitung: Vor dem Hintergrund des wirtschaftlichen Wandels und den Veränderungen der Qualifikationsanforderungen in der Arbeitswelt beschäftigt sich diese Arbeit mit der Situation der beruflichen Bildung in Deutschland. Es steht die Frage im Mittelpunkt, wie die berufliche Bildung, hier schwerpunktmäßig die duale Erstausbildung, auf die veränderten Anforderungen reagieren kann. Dabei werden anhand der aufgezählten Defizite zahlreiche Problemfelder deutlich, welche die aktuelle Diskussion bestimmen. So wird unter anderem eingegangen auf die Schaffung neuer und die Überarbeitung bestehender Ausbildungsberufe, mangelnde Lernortkooperation zwischen Schule und Betrieb, eine sinkende Attraktivität des dualen Systems bei Arbeitgebern und Schulabgängern sowie die zum Teil noch unzureichende Einbindung der Neuen Medien in den Unterricht. Unter Einbeziehung von Ergebnissen aus der PISA-Studie sowie der Studie des Bundesinstituts für Berufsbildung in Zusammenarbeit mit dem Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung zur Untersuchung des strukturellen Wandels der Arbeitswelt werden die mangelnde Vorbildung und große Heterogenität der Auszubildenden sowie die Problematik von Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten eingehender untersucht. Bei der Darstellung von Lösungsansätzen für eine Verbesserung der beruflichen Bildung werden vielfach verwendete Begrifflichkeiten wie lebenslanges, selbstgesteuertes Lernen, Handlungsorientierung, Problemlösen und vernetztes Denken sowie ...

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Johann Marek Lebenslanges Lernen - Notwendigkeit oder Zwang.


Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Technische Universität Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: Kann Bildung ein Rettungsanker bzgl. unserer Herausforderungen (z.B. Demographische Veränderung) sein und „... werden die Kathedralen des Glaubens durch die des Lernens ersetzt" (Wittpoth, 2007, S.34)? Aus diesem Grunde muss, gleiches Gesellschaftssystem und aktuelle durchschnittliche Lebensstandards konstant gesetzt, Weiterbildung und somit lebenslanges Lernen als eine Notwendigkeit resp. Norm angesehen werden; auch wenn sich dies scheinbar als Zwang sich manifestiert kann in „...'Bewältigung der Lebensnot', für die Sicherung des Erwerbs zu qualifizieren"(ebenda). Wittpoth konstatiert, dass das lebenslange Lernen sich als Prinzip resp. als Norm weitestgehend durchgesetzt hat im beruflichen Alltag (vgl. Wittpoth 2007, S. 81). Deswegen sind in der beruflichen „Lebenswelt" - in dem Spannungsfeld Mitarbeiter versus Organisation - Organisationsentwicklung und Personalentwicklung (eventuell unterstützt durch Coaching wie beschrieben) gefragt. Sie müssen „Hand in Hand" arbeiten, auch und gerade deswegen, weil die Vorwegnahme zukünftigen Handelns durch die Dynamik der Märkte erschwert wird und es letzthin das Humane Kapital einer Unternehmung - „that what makes the difference" - zu erhalten und zu fördern gilt, dies eben nicht nur im Fach- und Produktwissen, sondern auch in der persönlichen Ermöglichu...

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Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: 1,5, Justus-Liebig-Universität Gießen (Sportinstitut), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Notwendigkeit, kooperatives Lernen in den Unterricht zu integrieren, steht heute nicht mehr in Frage. Ein ständig und immer schneller anwachsendes Wissen und sich ändernde Strukturen in der Wirtschaft und im Zusammenleben der Menschen erfordern Eigenschaften, wie zum Beispiel Kreativität, Eigeninitiative, Kooperationsfähigkeit und selbständiges lebenslanges Lernen. Sie werden auch vom Europäischen Parlament als Voraussetzungen für den Erwerb von Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen formuliert. Die konsequente Einbindung von Formen kooperativen Lernens, die nach Slavin dadurch gekennzeichnet sind, dass „Schüler in kleineren Gruppen arbeiten, um sich beim Lernen des Stoffes gegenseitig zu helfen" (vgl. Slavin 1989, S. 129) stellt einen Schlüssel dazu dar, denn: Wie kann man von Schülern verlangen selbstständig zu denken, handeln oder zu argumentieren, wenn der Lehrer am meisten redet? Wie kann man von Schülern Kreativität oder Eigeninitiative erwarten, wenn der Lehrer alles vorgibt? Die Inhalte und Möglichkeiten des kooperativen Lernens wurden bereits in vielen Publikationen aufgefasst und diskutiert. Ergebnisse von Studien, wie P.I.S.A. hinterfragen immer wieder aufs Neue die Wege, die im Bildungssystem Deutschlands und Europas beschritten werden. Kooperatives Lernen zeigt eine Möglichkeit, das...

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Я мысленно твои глаза целую. И мысленно шепчу тебе: прости… Я пью твой взгляд, как воду ...

3 марта «Для милых, нежных, дорогих…» – ГАУК <<ПРИМОРСКАЯ ...

3 марта «Для милых, нежных, дорогих…» By mrk 07.12.2018. 3 марта «Для милых, ... Ветер колышет твои рыжие волосы. Ты избегаешь моего взгляда, ...

Красивые стихи о Весне

Первому дню Весны посвящается... Красивые стихотворения о Весне. Думаю, что многие хотят ...

План мероприятий на март 2017 года — Департамент культуры ...

Игровая спортивная программа для детей «Твой друг спорт» ... Тематический вечер «Любимым, нежным, красивым» (для общества инвалидов СРОВОС).

Нежнее нежного (Мандельштам)/СС-1 1993 (СО) — Викитека

16 дек. 2014 г. - Нежнее нежного. Лицо твое, Белее белого. Твоя рука, От мира целого. Ты далека, И все твое — От неизбежного. От неизбежного

Компания «Мартъ» Мы производим только эффективные ...

«МАРТ ГРУПП» известна в России и за рубежом, как производитель электрошокового оружия самообороны и спецсредств для силовых и охранных ...

Сценарий утренника 8 марта «Самый нежный и ласковый ...

17 янв. 2018 г. - Сценарий утренника 8 марта «Самый нежный и ласковый ... Мама, здесь я, твой сынок! Ребенок – девочка: Тут и я, твоя дочурка,.

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Легким на подъем, любознательным, любящим экстрим, не представляющим свою жизнь без искусства и ярких впечатлений...Набор "Твой нежный ...

Поздравления с 8 марта для женщин 2018: красивые и нежные

Чтоб любовь в твои являлись сны, Рассыпаясь нежным звездопадом. *** С днем 8 марта женщин всех — Трепетных и ласковых созданий! Жизни вам ...

Красивые поздравления с 8 Марта маме

Поздравления для мамы в день 8 Марта — это искренние и ... В твой дом, что стал сродни святому храму, ... И десятки лет подряд твой нежный взгляд

Pierre Herme (Пьер Эрме) — Пикассо кулинарного искусства ...

Искусник, который превращает кондитерские изделия - в поистине волшебные вещи!

ООО Март-Строй отзывы о компании клиентов и заказчиков

ООО «Март-Строй»: отзывы клиентов и заказчиков о нашей компании.

8 Марта - праздник любви и весны! - ШГПУ

6 мар. 2015 г. - Я люблю март! ... Готовясь к первым, нежным ручейкам. ... 8 марта, Весна, женщина, любовь… Я предрассветный сон твой стерегу,

Берег Алого Заката (сборник)

Твой голос как речка игриво струится, И я бы хотел поднего засыпать, В его ... Март 2010 Небесная дева Какой прекрасный образу неё: И нежный, ...

Флоренция — Википедия

Флоре́нция (итал. Firenze [fiˈrɛnʦe], лат. Florentia) — итальянский город на реке Арно, в прошлом ...

Шуточные и оригинальные поздравления и тосты к 8 Марта для ...

Все женщины очень разные, но все одинаково любят получать подарки и цветы, слышать в свой ...

Восьмое марта. Нежные открытки и приятные поздравления в ...

Самая плодовитая женщина Уганды: 39-летняя мама родила 38 детей от одного мужчины. Читать далее. открытка к 8-му марта. Твои любимые цветы.

Текст песни И полночь на часах… А за окном весна, март месяц ...

И за возможность просто голос нежный твой услышать.. Быть для тебя малышкой, быть для тебя желанной, И поцелуями залечивать твои все раны.

Поздравления с 8 марта - Поздравления, пожелания

Поздравительные открытки к 8 марта, поздравления с Международным ... Пусть с нежной веточкой мимозы ... Плечи твои хрупкие нежно обнимаю.

Поздравления с 8 марта - Devushkino.RU - Нижний Новгород ...

Но что написать в открытке в международный женский день 8 марта? Не все могут похвастаться ... Приложи капельку усилий и сделай так, чтобы твоя открытка была самой-самой!!! ... Весны Вам голубой и нежной, Счастливых ...

Подари мне, Март, утро нежное… Принеси мне, Март, сто ...

Подари мне, Март, утро нежное… ... Ты напой мне, Март, песню вешнюю… ... Опубликовала Солнышко Твоё 10 марта 2012 Добавить комментарий ...

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Клуб кому за 50 » Blog Archive » 50+ ЗНАКОМСТВА

Ищу друга!! Март 11, 2012 в 8:06 дп. Я ищу друга (желательно мужчину)для одной моей приятельницы.Ей ...

ГЦСИ - Нижний Новгород. март 2018

1 мар. 2018 г. - [январь 2018] [февраль 2018] март 2018 [апрель 2018 ] [май 2018] .... Оттенки нежных чувств в русской традиционной поэзии. ... 14 марта, 18:30 — Джон Апдайк «Две кровати в Риме/ Тебе звонил твой любовник».

Поздравления женщин в прозе на 8 марта должны быть сказаны ...

8 мар. 2018 г. - В самый нежный и светлый праздник 8 марта я желаю тебе 8 женских, весьма ... Пусть твои сокровенные желания станут реальностью, ...

Компания "Литопласт" - производство изделий …

Наши преимущества. Полный цикл производства (от эскиза до готового изделия). Наличие ...

О.Э. Мандельштам. «Нежнее нежного...»

Нежнее нежного. Лицо твое, Белее белого. Твоя рука, От мира целого. Ты далека, И все твое — От неизбежного. От неизбежного. Твоя печаль

Стихи к 8 марта / Архив номеров / ВЕЛИКОРОССЪ

На нём снежинок груз… Примет бессчётный ряд,. Но будет самой первой –. Застенчивый и верный. Твой нежный вербный взгляд. Когда придёт весна,.

Детские стихи поздравления на 8 марта маме, бабушке, дочери ...

Детские стихи поздравления на 8 марта маме, бабушке, дочери ... Вот тебе родная, в твой денек. Аленький .... На малютку сына нежно мать глядела,

Поздравления с 8 марта - Поздравления с Днем Рождения

Прекрасная, великолепная моя, Тебя сегодня поздравляю я, Желаю, чтобы сердце нежное твое Горело счастьем, страстью, чудо ты мое! Пусть все твои ...

Прикольные оригинальные поздравления с 8 Марта в стихах

Прикольные оригинальные поздравления с 8 Марта в стихах. прослушать ... Свет твой зеркальце гласит, ... Полной грудью нежный март вдохни

Поздравления с 8 марта по именам - Porgi.ru

Твой нежный взор тревожит всех мужчин, Душа Алисы обаянием полна, 8 Марта нет печалиться причин, Пусть в жизнь войдет волшебная мечта!

Стихотворения и поэмы

Март 1930 Уж день краснеет точно нос. ... Как холодна вода твоя Летейская. Забыть и навсегда забыть Людей и птиц, С подругой нежной не ходить И чай не пить, С друзьями спор не заводить В сентябрьской мгле О будущем, что ...

Поздравления к 8 марта - Kulina.ru

8 мар. 2018 г. - Как нежное сиянье небосвода. ... За то, что верностью твоей красиво был одарен. ... Угодник женский - март открыл весны ларец.

Ветреная река (2017) смотреть онлайн или скачать фильм ...

В пустыне на территории индейской резервации «Ветреная река» егерь Кори Ламберт находит ...

Я забуду твой нежный взгляд - март 2016 (Настя Френзи) / Стихи.ру

8 мар. 2016 г. - Я забуду твой нежный взгляд - март 2016. Настя Френзи. 1. На улице светит солнце, Весна стоит у порога, А я в огромной толпе все ...

Мой подарок на 8 марта

8 мар. 2018 г. - 8 марта – сладкий праздник,. Душевной радости ... Вот тебе, родная, в твой денёк. Аленький цветочек .... Нежно и неловко! Через тучки ...

Стихи на 8 марта маме - lad-lad.ru

И меня с цветком так нежно. Мама обняла, ... О. Высотская. 8 МАРТА. Папа маме торт принёс, Бабушке — конфеты ... Вот тебе, родная, в твой денёк

ДЕНЬ 8 МАРТА :: SolNet.EE - СОЛНЫШКО, детский портал ...

8 марта. Детские праздники. Копилка опыта. Сценарии, рекомендации, зарисовки ... Этот праздник, мама, только твой - Ты прекрасней женщин в мире всех: Салютует ... С лучшим праздником весны Словом нежным поздравляю!

Красивые смс поздравления с 8 Марта любимой девушке, женщине

С 8 марта, хорошая, нежная, Поздравляю с любовью тебя! Будет жизнь пусть твоя безмятежная, Пускай счастья хватает сполна! Я желаю тебе, моя ...

Сценарий концертной программы "С 8 Марта!" - внеурочная ...

27 нояб. 2016 г. - Cценарий концертной программы 8 Марта Звучит музыка 1-й ведущий. Почему весна приходит в ... Я помню всегда твои нежные руки.

Стихи о матери, маме, про маму детям, старшеклассникам ...

Стихи о маме ко Дню Матери, к 8 марта. Учителям ... Тёплых глаз твоих нежная радость. Дарит мне и ... Матери молитва сон твой охраняет. Завтра, как ...

Блог "Кружева" от Маруселлы: Задание №10. "Любимый нежный ...

20 мар. 2017 г. - "Любимый нежный март". 1.03-20.03.2017. ... 298 отметок «Нравится», 39 комментариев — Твой альбом (@tvoy_albom) в ...

Подарки на 8 Марта, оригинальные и необычные подарки ...

Набор "Твой нежный март" создан специально для женщин, которые предпочитают активно отдыхать в компании интересных людей и узнавать новое.

Поздравления с Международным женским днём, с 8 Марта

8 Марта ‒ это один из самых романтических торжеств. Весенний светлый праздник любви и ...

Поздравления к 8 Марту. Стихи на Женский День 8 Марта

13 февр. 2018 г. - Поздравления к 8 Марту. Стихи на Женский День 8 Марта ... Для вас - красивых, нежных, славных, ... 8 Марта - праздник только твой!

Стихи про папу от дочери и сына | Корки.lol

Самые трогательные стихи про папу на день рождения, юбилей, свадьбу и день отца. Лучшие ...

Поздравления маме c 8 марта от дочери и сына. Поздравления ...

С женским праздником, дорогая, пускай твой каждый день приносит хорошие ... Прими самые нежные поздравления маме с 8 марта от дочери! ***

Рулет «Герр Март» с персиками, лаймом и чаем матча - Едим Дома

Рулет «Герр Март» с персиками, лаймом и чаем матча .... Когда наши сливки с ярким вкусом и нежным цветом лайма хорошенько остынут в ..... Когда я увидела твой рулет, я поняла, что он будет победителем, когда Наташа ...Лучшие в 2018 году СМС поздравления с 8 марта порадуют ...rsute.ru/496044-luchshie-v-2018-godu-sms-pozdravleniya-s-8-marta-poraduyut-lyub...Сохраненная копия7 мар. 2018 г. - Пусть в этот холодный день твоё сердце будет полно весенним теплом, а в душе поёт о любви нежный март! Родная, никогда не ...

Стихи о войне 1941-1945 годов | Православие и мир

Редакция портала "Православие и мир" подготовила для вас подборку "Стихи о войне". Мы ...

Стихи маме на 8 марта от дочери и сына трогательные и нежные

22 мая 2018 г. - Стихи на 8 Марта маме от дочери ... Милой, заботливой, нежной и ласковой маме ... Праздник твой женский ярким и необычным,

Красивые короткие поздравления с 8 марта в стихах и прозе

2 мар. 2018 г. - В самый нежный и светлый праздник 8 марта я желаю тебе 8 ... Я желаю тебе, чтобы твой жизненный путь складывался прямой ...

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8 Марта — праздник, которого ждут с большим нетерпением все дети. Они задолго ... на 8 Марта маме. Красивые и нежные поэтические строки для любимых мамочек. .... Пусть прекрасно сложится всё в твоей судьбе. С 8 Марта я ...

Поздравления с 8 марта 2018 года: Короткие, красивые ...

... года в стихах, прозе. Именные поздравления к 8 марта 2018 года женщинам, подругам, любимой. ... Пусть будет изумрудным твой в жизни каждый шаг,. Успех пусть будет ... Купались: в море нежных слов. И самых сказочных ...

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Тосты и поздравления с 8 марта (Международным женским днем)

50 лучших поздравлений и тостов на 8 марта для женщин: мам, коллег, учителей, свекрови, тещи и т.д. ... Желаем, чтоб в жизни твоей ... Женщина — нежная и хрупкая, но такая же сильная, как цветок в своем стремлении к солнцу ...

Юбилей у Людмилы 65 лет. Сценарий | Мир детства

.Юбилей у Людмилы. Сценарий.Ведущая:.Добрый вечер, гости дорогие,.Гости русские, простые ...

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ООО «МАРТ ГРУПП» — ведущий российский производитель и поставщик на рынке нелетальных средств самообороны. Основная деятельность ...

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Шутки про март марта. ... Твой день - 8 марта. .... Март нежно шепчет нам: «Да мне плевать, что ты хотел весну, лови метель, ходи в пуховике как чмо».

ВОЗНЕСЕНИЕ В ДЕЙСТВИИ (Пластилиновое тело) | Возрождение

12 апр. 2018 г. - Пластилин должен быть нежным, мягким, приятным на ощупь. .... за Любовь Твою!Благодарю Марта,Эдуард,и Всех,кто доносит до нас ...

Поздравляем с 8 марта! - Правда-ТВ

8 мар. 2018 г. - 8 марта — Международный женский день (International Women's .... Я твоей улыбкой нежной, словно солнцем озарен, как лазурный ...

Воспоминания. Том 2. Март 1917 — Январь 1920

Господь да упокоит твою душу, пастырь добрый! ... Это был действительно нежный цветок, способный жить, подобно тепличному растению, только в ...

Муж изменяет ? 12 удивительных фактов об измене! | turupupu.ru

А вы представьте себе жизнь женщины в гареме. Они там все, не поверите, по своей воле и ...

Поздравления с 8 марта в стихах и SMS | Passion.ru

6 мар. 2007 г. - Привет! Я sms, которому поручено поздравить тебя с 8 марта и ... Из мимоз кудрявых, нежных ... Плечи хрупкие твои нежно обнимаю.

Марина Цветаева. Стихотворения 1906 -- 1941

Марина Цветаева. Стихотворения 1906 -- 1941----- * Источник: http://www ...

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Timo Fent Lebenslanges Lernen ALS Bildungspolitisches Leitprogramm Auf Internationaler Und Europaischer Ebene


In den letzten Jahrzehnten hat sich Lebenslanges Lernen nicht nur zu der bedeutendsten pädagogischen Leitidee in Europa entwickelt, sondern ist gleichzeitig zum Oberbegriff der bildungspolitischen Reformbemühungen der Europäischen Union (EU) geworden. Entsprechend der „Lissabon-Strategie" des Europäischen Rates (2000), welche das Ziel verfolgt, die EU zum wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensbasierten Wirtschaftsraum der Welt zu machen, ist Lebenslanges Lernen in den bildungspolitischen Dokumenten der EU mittlerweile als zentrale Leitidee fest verankert und damit wesentlicher Bestandteil der europäischen Wirtschafts-, Beschäftigungs- und Sozialpolitik. Das vorliegende Buch informiert nicht nur über das EU-Konzept des Lebenslangen Lernens, sondern betrachtet neben weiteren internationalen programmatischen Ansätzen von OECD und UNESCO außerdem die Umsetzung Lebenslangen Lernens im EU-Mitgliedstaat Deutschland. So sollen auf internationaler, europäischer und nationaler Ebene die Veränderungen von Zielsetzungen und Begründungen der Konzepte Lebenslangen Lernens von den 1970er Jahren bis zur Gegenwart verständlich gemacht werden. Schließlich erfolgt nach der Herausstellung von Chancen und Risiken eine kritische Würdigung des bildungspolitischen Konzepts und der Entwicklung bzw. Etablierung Lebenslangen Lernens innerhalb Europas.

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Janine Romppel Technikaffinitat Und E-Learning-Verhalten in Der Beruflichen Weiterbildung. Anforderungen an Qualifizierungsangebote Fur Medizinisch-Technische-Assist


Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Spätestens mit dem Memorandum über lebenslanges Lernen durch die Europäische Kommission 2000 und der Auslösung einer europaweiten Diskussion zum Lernen als Grundprinzip und dem Ziel ständige und offene Zugänge zum Lernen zu ermöglichen sowie die Methoden zur Bewertung von Lernbeteiligung und Lernerfolg auch für das nicht-formale und informelle Lernen zu verbessern, wird dem Lernen von Erwachsenen öffentlich Bedeutung eingeräumt. Doch dies setzt Wissen wie, wofür und in welchen Kontexten Erwachsene lernen voraus. In der Erwachsenenbildung werden erst seit den 80er Jahren die Lebenswelt und die Biographie der Teilnehmer betrachtet. Lernen ist nie loszulösen von der Biographie eines Menschen und ist daher auch immer sozial situiert und kontextgebunden. Auch die Erkenntnisse der Neurowissenschaft zum Lernen werden zunehmend einbezogen. Diese legen dar, dass mit der Plastizität, der Eigenschaft des Denkorgans, sich fortwährend zu reorganisieren, auf neue Umwelteinflüsse reagiert wird. Der Mensch bleibt in einem lebensbegleitenden Lernen ein lebenslanger Lerner. Dies trifft auch für den beruflichen Kontext eines Menschen zu. Für Medizinisch-technische Assistenzberufe ist durch die stetige Entwicklung neuer Medizintechnik und neuer Erkenntnisgewinne in der Medizin eine kontinuierliche Weiterbildung notwendig, ...

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Sebastian Wurm Informelles Lernen


Die in der beruflichen Erstausbildung gelegten Grundlagen reichen heute nicht mehr aus, um den Anforderungen eines ganzen Berufslebens gerecht zu werden. Lebenslanges Lernen ist heute notwendiger denn je geworden. Fort- und Weiterbildung müssen flexible Wege für alle Arbeitnehmer bieten, Kenntnisse und Fähigkeiten zu aktualisieren. Das informelle Lernen ist in den letzten Jahren zu einem wichtigen Teilaspekt des lebenslangen Lernens geworden. Kompetenzen werden scheinbar nebenbei durch die tägliche Arbeit, in der Freizeit oder im Familienleben erworben. Obwohl diese Erkenntnisse des Lernens außerhalb von Institutionen nicht neu sind und es in anderen Ländern schon Verfahren zur Anerkennung und Dokumentation informellen Lernens gibt, befindet sich Deutschland noch am Anfang dieser Diskussion. Bisher wurden in Deutschland ausschließlich Kompetenzen im Bereich der formalen und betrieblichen Bildung zertifiziert. Und doch haben es sich einige Projekte zur Aufgabe gemacht, Konzepte für die Bewertung der in diesen Lebenskontexten erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwerfen. Die vorliegende Arbeit bietet einen allgemeinen Überblick zum Thema „Informelles Lernen". So wird im ersten Teil zunächst die gesellschaftliche Entwicklung erläutert, die zu einer zunehmenden Wahrnehmung des informellen Lernens führte. Anschließend werden einige ausgewählte Definitionsansätze zum informellen Lernen ausführlich gegenübergestellt. Im zweiten Teil der Arbeit geht es um die verschiedene...

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Steffanie Sippmann Kompetenzbildung fur ein lebenslanges Lernen in der Schule. Das Konzept Montessori-Padagogik


Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In Zeiten der Globalisierung und des stetigen Fortschritts hat sich insbesondere die Arbeitswelt der heutigen westlichen Gesellschaft stark verändert, womit ihr ganz neue Herausforderungen gegenüber stehen, als noch vor wenigen hundert Jahren. So ist die Bildung, vor allem im Sinne der Fort- und Weiterbildung, heute für eine Vielzahl der Menschen unabdingbar, um Erwerbsarbeit auf Dauer ausüben zu können, die in dieser Gesellschaft ein wichtiger Bezugspunkt oder Bestandteil des Lebensplans und Lebenssinns darstellt. Aus diesem Grund rückt auch das Konzept des Lebenslangen Lernens immer weiter in den Fokus, denn lebenslanges Lernen ist nicht mehr nur ein erstrebenswerter humboldtscher Bildungsgedanke, sondern vielmehr eine Notwendigkeit geworden.Die Schule, als ausführende Instanz des Bildungssystems, hat unter anderem die Aufgabe, die Schüler auf eine Berufstätigkeit vorzubereiten, ihnen die nötige Allgemeinbildung und Kompetenzen zu vermitteln, um in der Arbeitswelt Fuß fassen oder auch bestehen zu können, d.h. sie soll ihre Qualifikationsfunktion erfüllen.Nun zeigen die aktuellen PISA-Studien, die die erforderlichen Fähigkeiten und Kompetenzen von Schülern zum Ende ihrer Pflichtschulzeit prüfen, dass sich die Ergebnisse der deutschen Schülerinnen und Schüler seit PISA 2000 zwar verbessert haben, allerdings im internationalen Vergleich noch...

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Examensarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 11 Punkte (Note 2,0), Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von Ergebnissen der Hirn- und Lernforschung basiert das Konzept kooperativen Lernens, welchem der Bildung für nachhaltige Entwicklung zugrunde liegt, auf einigen Grundannahmen über die Gelingensbedingungen. Demnach entsteht gelingendes Lernen in einem respektvollen Klima, geschieht gemeinschaftlich und nutzt die Selbstorganisation und Selbststärkung der Lernenden. Sie erwächst und nutzt die Erfahrungen der Lernenden, die aktive Teilnahme derer und ihr kritisches und reflektierendes Denken. Das was gelernt werden soll, muss auch angewendet werden, quasi vernetzt werden. Zudem fordert gelingendes Lernen heraus, Probleme zu erkennen, sie zu benennen und Lösungswege zu entwickeln. Die Schule spielt hierbei eine große Rolle. In dieser Arbeit soll untersucht werden, wie Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung lebt und gelehrt wird. Werden Prinzipien von Globalen Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung angewendet? Wie erfolgt eben genau diese Umsetzung und vor allem, wo setzt sie an und welches Ziel wird dabei verfolgt?Ausgehend vom neu erschienenen Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung stellt sich diese Arbeit diese Frage im Kontext der Führungsebene. Der Orientierungsrahmen hat seine Ausführungen mit Kapitel 5 erweitert. Damit widmet sich der Lernbereich Globale Entwicklung als Auf...

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Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund, Veranstaltung: Reflexionsseminar für Sprachförderlehrer/innen, Sprache: Deutsch, Abstract: „Es ist keine Schande, nichts zu wissen, wohl aber, nichts lernen zu wollen." - Sokrates (griechischer Philosoph)Aber was bedeutet lernen eigentlich? Zuerst bedeutet lernen für mich, sich durch Unterricht von Experten, Selbststudium und Fleiß bzw. Übung Kenntnisse und Fähigkeiten anzueignen. Lernen bedeutet aber auch, gesellschaftliche und individuelle Erfahrungen im Leben zu sammeln. Mein Ziel ist es daher, mein Leben lang zu lernen und Bildung in den verschiedensten Bereichen zu genießen. Denn dies birgt für mich beruflich, privat sowie für meine Persönlichkeitsbildung und -entwicklung große Chancen. Zugegeben: Lebenslänglich klingt eher bedrohlich als spaßig, aber das liegt in erster Linie an den negativen Assoziationen mit dem Wort und daran, was wir mit dem Begriff Lernen verbinden - und zwar eher Anstrengung, Ausdauer und teilweise auch Langeweile. Wenn überhaupt, ist das aber nur eine Seite der Medaille. Meist gerät in Vergessenheit, was Lernen auch sein kann: Spaß, Unterhaltung, Zufriedenheit und der Motor für jede berufliche Karriere und eine unglaubliche Persönlichkeitsentwicklung. Vor allem bezüglich meines Berufslebens ist es meiner Meinung nach notwendig umzudenken, denn lebenslanges Lernen ist längst Notwendigkeit. Die Globalisie...

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,3, Hochschule für angewandtes Management GmbH, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung wird immer wichtiger für unsere Gesellschaft und in Folge dessen für den Einzelnen. Bildung bedeutet Weiterentwicklung sowie Entfaltung und ist insofern in einer sich schnell wandelnden Gesellschaft und Umwelt von Nöten, um individuellen als auch gesellschaftlichen Stillstand vorzubeugen. Lebenslanges Lernen wird gefordert, denn Bildung und Lernen haben Auswirkungen auf den Wohlstand, die Produktivität und die Wettbewerbsfähigkeit einer Nation. Obgleich die Brisanz der Thematik dem Großteil der Bevölkerung bewusst ist, gibt es nach wie vor weitreichende Unterschiede die Bildungsbereitschaft des Einzelnen betreffend.Jene Unterschiede, können sowohl in inneren Faktoren gründen, sprich das Individuum und dessen persönliche Einstellungen und Erfahrungen betreffen, als auch durch äußere Faktoren - Einflüsse des sozialen Umfeldes - hervorgerufen worden sein.Jener Thematik und Analyse - der einen Lernprozess bedingenden Einflüsse - wird sich die vorliegende Arbeit durch Aufstellung theoretischer Erkenntnisse und deren Überprüfung mittels empirischer Untersuchung widmen.Dem Leser soll somit ein Einblick in die, den Lernprozess beeinflussenden Faktoren, vermittelt werden. Jene Faktoren, welche bewusst als auch unbewusst in einen gelingenden Lernprozess miteinspielen können. Des Weiteren sollen mi...

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Katholische Stiftungsfachhochschule München, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Teilhabe an Bildungsprozessen ist für Menschen mit geistiger Behinderung der Schlüssel zu einem Mehr an Gesundheit, Autonomie, Teilhabe sowie Inklusion, gesteigerter Lebensqualität und persönlicher Erfüllung im eigenen Dasein. Dies gilt bezogen auf den gesamten Prozess des Alterns, von der Geburt bis zum Tod- für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit geistiger Behinderung gleichermaßen und zwar immer dann, wenn der Bildungsprozess sich durch bestimmte ,,Qualitätsmerkmale" auszeichnet, die aus dem Anspruch resultieren, solche präventiven Effekte bei Menschen dieses äußerst heterogenen Personenkreises mit Hilfe von Bildung tatsächlich hervorrufen zu wollen. Es wäre darüber hinaus jenseits jenes, seit 2009 aus moralischer Verpflichtung erwachsenen Rechtsanspruches auf lebenslanges Lernen, den die der UN-BRK formuliert, schlicht und ergreifend mit dem Prinzip der Menschenwürde unvereinbar, geistig behinderten Menschen allein aufgrund ihrer Benachteiligung, die präventiven Effekte von Bildung und damit auch Gerechtigkeit, sowie ein gewisses Maß an Chancengleichheit von Anbeginn ihrer Existenz durch Fremdurteil abzusprechen. Frühstmöglich und bis ins hohe und höhere Lebensalter hinein, lautet daher die Devise professioneller, im Bildungskontext tätiger Fachkräfte, geistig behinderte Menschen im Rahmen ihrer individuellen M...

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Jürgen Beschorner Die neue Generation von Bildungsprogrammen der EU


Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Jura - Sonstiges, , Veranstaltung: -, 15 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Hinsichtlich des lebenslangen Lernens trat gemeinschaftsrechtlich das Aktionsprogramm zur Unterstützung von auf europäischer Ebene tätigen Einrichtungen und zur Förderung von punktuellen Tätigkeiten im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung in Erscheinung , mit dem die Förderung ausgewählter Projekte ermöglicht wurde. Dieses und auch andere zentrale Gemeinschaftsprogramme zur Förderung der Bildung in verschiedenen Bereichen - LEONARDO DA VINCI, SOKRATES, eLearning - waren zum Ende des Jahres 2006 befristet. Aus diesem Grund, aber auch, um der Lissabon-Strategie mehr Effektivität zu verleihen, z. B. durch bessere Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen Bildungs- und Ausbildungsstufen, beschlossen Rat und Parlament nach umfangreichen Vorarbeiten der Kommission, die Förderprogramme im Bereich der Bildung zu einem einheitlichen Komplex zusammenzufassen, dem Aktionsprogramm Lebenslanges Lernen mit einer Laufzeit von 2007 bis 2013. Es ist allerdings zu beachten, dass einige der früher verabschiede-ten Programme daneben weiter in Kraft bleiben, teilweise in eine nahezu unüberschaubare Zahl von Unteraktionen untergliedert, und andere, in den bisherigen Konzeptionen wurzeln-den Teilprogramme mit erweiterter oder geänderter Zielrichtung verlängert wurden. Berücksichtigt man ferner, dass Bildungsaspekte auch etwa in ...

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